一：问题提出的背景
　　1：存在的问题及产生的背景在班级管理工作中，我发现一些学生缺乏自我控制能力，自律能力较差，常常违反纪律，大错不犯小错不断。例如：上课做小动作，迟到早退，安全意识差不遵守交通规则等现象时有发生。
　　细究一下，之所以存在这种现象，主要原因有四：
　　其一，与学生年龄段有关。中学生正处在活泼好动成长变化的年龄，是非观念尚未真正确立。
　　其二，工作不深入细致，形式不活泼。学生自律教育常常只满足于停留在嘴上、会上、纸上、墙上，没有真正进入到学生的头脑和心灵，学生没有引起共鸣和震撼，学生自律意识不强。
　　其三，自律教育重视不够。俗话说，外因是条件，内因是事物发展变化的根本原因。对学生来说，不管是在校内还是在校外，不老师同学在的场所，还是无老师同学的场所，不管是有人监督检查，还是无人监督检查，都要自觉做到严格遵守规章制度。其四，监督措施不力。往往一味强调教育引导，缺乏有效监督乃至必要的惩罚措施。这些都是造成部分学生自律意识不强的重要原因。

　　二：解决方案的方法及策略
　　1：问题解决方案的基本方法分阶段解决不同问题，每一个阶段抓住一个重点，突破一个难题。我充分发挥班委会的自主管理作用，对学生管理中存在的难题，逐一排队理顺，制定解决措施，规定达成目标，学生自律教育力度进一步加强。班委会首先根据学生投票，初步了解班级中存在的问题，然后进行整理汇总，找出主要问题，然后制定出《学生行为评价方案》，从仪表形象、常规活动、公共秩序、文体卫生四个方面着手，一周抓住一个重点，彻底解决一个难题，以求取得以点带面，全面开花的结果。
　　2：解决方案的具体实施策略我主要是采用班长值日制度。值日班长制度，按学号轮流，每人都要当，轮到谁，便要从早到晚对班级工作负责。
　　主要职责包括：1. 负责考勤工作；2. 负责清洁卫生检查和监督；3. 负责“三操”的检查和监督；4. 维持课堂、课间纪律；5. 负责填写校务日志、每日格言、每日课程表、值日班长记录本、值日小结以及专项负责人情况记录等等。并按照班规班法进行量化记录，每周公布一次。我每日检查值日班长记录本，发现问题及时解决，发现成绩及时表扬、记录，这样有效地增强了学生自律和律他的意识，有效提高学生的思想素质。例如：有位同学在周记谈体会时说：“原来我经常迟到，我当值日班长那天，发现有一位同学迟到，便按班规班法罚他，他说，你自己都经常迟到，还好意思管别人！一句话使我感觉心里很不是滋味。平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，才体会到当干部真不容易。要抓好自己的学习，还要维持纪律，今后我可不让干部操心了。”后来，他果然没有再迟到过，学习成绩也好起来了。针对部分住宿生晚上不按时作息、人数疏于控制这个难题，制定了详细的解决措施：让每个学生将姓名贴到床头上 ，请假学生必须有我签字的请假条，请假条加实际人数必须与全部住宿人数一致，每天晚上熄灯时间，班委会进行督查记录，第二天对检查情况进行全校通报。为了防止问题反弹，他们及时按时检查，时常反馈，这些举措有效地规范了学生校园行为，培养了学生自我管理能力。

　　三：思考与建议
　　（1）所提问题的价值与意义在当前市场经济的大潮中，每个人都会面临各种诱惑和考验，就连个别老干部也抵挡不住诱惑，蜕变成腐败分子。试想，一个年仅十二、三岁的中学生，如果不加强自律意识的培养，在学校就难免要犯这样那样的错误。因此，中学教育不仅要传授给学生科学文化知识，更重要的是要教育学生学会做人。而要学会做人，就必须自律，这也是素质教育所必须研究的。　　
　　（2）针对问题研究与借鉴本实施方法需要注意的事项首先，从学校来说，第一，要大力宣传、表彰严于自律的典型事例，这是中学生自律意识培养的有效措施。其次，从家庭来说，父母要严于自律，为孩子作出好榜样。第三，对于教师来说要以身作则，做学生的楷模。教师是学生直观的、活生生的 榜样，他的一言一行、一举一动，对可塑性、模仿性很强的中学生起着直接的影响。正如加里宁所说的：“教师的世界观、他的行为、他的生活、他对每一现象的态度，都这样那样影响着全体学生。”因此，要求学生自律，教师更应严于自律，教师要用自己的浩然正气去影响学生，用自己的事业心、责任感、敬业精神去感染学生，身教言传。只要这样，才能使学生尽快养成自律的好习惯。